viernes, 25 de mayo de 2012

¿QUE TENDRÁ EL POLLO PEPE?

Esa es la pregunta que me hago muchas veces a lo largo de la semana.
El libro a simple vista llama discretamente su atención. Un fondo azulón y un gran y tierno pollito amarillito en la portada, que anuncia su nombre y especie EL POLLO PEPE.
Ya solo el nombre hace una cierta gracia.


Pero cuando lo abres....¡¡SORPRESA!! Tiene pocas páginas pero es un libro pop-up super chulo. Le podemos ver la barriga, el pico, y las patas saliendo del libro. Creo que junto a las patas, el pico es lo que más gracia le hace a los niños. Además se puede aprovechar para abrir y cerrar ligeramente el libro y parece que está piando (yo siempre aprovecho esto para acercárselo a los niños y hace que les quiere comer, que les hace mucha gracia).


El pollito despierta la simpatía de todos los pequeños, desde los bebés de meses hasta las niñas y niños de unos 4 años. Y por supuesto, este cuento no podía ir mejor que con una canción de la estupenda Susa Herrera, de la cual por cierto, soy fan number 1, y además tengo el placer de verla bastante a menudo y escuchar como prepara su siguiente libro (me siento afortunada).

El caso es que el libro lo tengo desde hace ya mucho tiempo, y tiene un magnetismo con los niños tan grandes, que una vez que lo ven y se lo cantas, son capaces de pedírtelo una y otra vez. A los niños de las escuelas infantiles en las que estuve, les encantaba tanto, que eran capaces de pedirla 5 veces seguidas cada día, y no se aburrían nunca.
Cada vez que me veían pasar solo mencionaban una cosa: pollo pepe! pollo pepe!. Situación:
Pequeñín: E pollo, e pollo pepe.
Yo: ¡Buenos días a ti también "fulanito"!!
Pequeñín: Pollo peeeepeeee!!!

Lo siguiente es un coro de vocecillas pidiendo el Pollo Pepe. Y claro.... yo soy carne de cañón, no me puedo resistir y me saco un libro del Pollo Pepe de la chistera....

Ahora estoy con los pop-up de "cucu-sorpresa", de ese libro ya os escribiré mas adelante.
Desde aquí os invito a tener en vuestra biblioteca particular un Pollo Pepe de por vida.

(Se ha suprimido el video de youtube del pollo pepe, espero poder subiros la canción original).

viernes, 18 de mayo de 2012

¿MIRAME PERO NO ME TOQUES?: La importancia del juego y la motricidad fina.

Existe una "nueva corriente" entre madres y padres desde hace unos años, a la que he llamado "los impolutos".
No se si podéis ver por donde van los tiros, pero os lo explico rápidamente:
"Los impolutos" son todos aquellas/os madres/padres que no dejan que los niños hagan nada para que no se manchen. No les dejan sentarse en el suelo con su vestido o pantaloncito nuevo "por que se manchan", no pueden jugar con pinturas "por que se manchan", no pueden tocar la arena "por que se manchan y además hay parásitos", no pueden jugar en la hierba "por que si se caen y les queda una brizna de hierba se les cae el pelo".


lunes, 7 de mayo de 2012

EDUCACIÓN 0-3 EN OTROS PAISES

HOLANDA Y ALEMANIA
En estos paises la madre es la opcion mas adecuada para cuidar de los hijos y las politicas existentes son las de incentivar la salida de la madre del mercado laboral durante los años de crianza. Dado que estas medidas legislativas contribuyen a que solo una minoria de mujeres con hijos pequeños mantengan su puesto de trabajo, los servicios destinados a escuelas o centros infantiles son practicamente inexistentes. Un ejemplo en numeros son:
-Alemania, 1994, por cada 1000 niños menores de 3 años existian 63 plazas en escuelas infantiles.
-Holanda, 2002, el 75% de escuelas infantiles las gestionan el sector privado.

REINO UNIDO E IRLANDA
Justifican que la atención a la infancia es responsabilidad y labor de la familia, el estado solo interviene en situaciones de riesgo social o discapacidades ya que lo consideran un servicio asistencial y no un derecho. De forma general se suele contratar personal a domicilio para tales cuidados.

ITALIA
Es uno de los paises donde se producen mayor numero de innovaciones educativas. A pesar de esto, tiene problemas para articular una red de escuelas infantiles suficientes en el territorio, por lo que al igual que España, necesitan de la ayuda familiar (abuelos) para poder cumplir esta necesidad de cuidados y atencion a los pequeños.

BELGICA Y FRANCIA
Estos paises consideran la escolarizacion temprana como algo esencial, por lo que además de tener una red de escuelas infantiles practicamente gratuitas, es de servicio prolongado y cuentan con un profsional que ofrece atencion individualizada en casa.

DINAMARCA, SUECIA, NORUEGA Y FINLANDIA.
En estos paises la atencion infantil está incluido en un principio general de universalizacion de los derechos individuales, lo que se traduce a una red de escuelas publicas de calidad. Como en Francia o Belgica, mantienen un servicio a domicilio a cargo de profesionales y cuidadores a domicilio.

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