viernes, 29 de junio de 2012

Redoble de tambor....Y LA PROGRAMACIÓN DE VERANO SERÁAAA.....

Ya os había posteado hace unos días que estaba un poco atareada con la programación de verano. Y salvo unas pocas y muy finas pinceladas (que las iré dando sobre la marcha) ya os puedo decir que voy a hacer este verano con la clase.

Lo he realizado mediante centros de interés. Normalmente los centros de interés se suelen alargar de un mes a un trimestre pero en este caso, en Julio, lo haremos semana a semana. Os lo cuento:

1ª Semana: La Isla Pirata.
-Todos los lunes de cada semana haremos una ambientación y unas acciones motivadoras para introducir a los peques en nuestro centro de interés. Como es la semana de piratas, vamos a pintar utilizando distintas técnicas a una "mascota" de la clase, que por supuesto, será un/a pirata. Todo esto irá acompañado de cuentos y canciones. Cuando hago este tipo de programaciones me gusta tener una especie de himno para cantar una o dos veces al día. Yo ya he elegido mi canción pirata, y está muy chula.
-Martes vamos a trabajar curiosidades. En que navegaban los piratas, que utensilios de navegación utilizaban, como vestían... Como los piratas navegaban por los 7 mares (principalmente) vamos a trabajar el agua. ¿Cómo vamos a trabajar el agua? ¡Muy fácil! Dejándole experimentar con ella. Hare una reseña de lo que es agua salada y dulce, y a cada niño le daremos a probar un poquito de cada uno (no, no voy a coger agua del mar, voy a diluir azúcar o sal en unas botellas para darles a probar en un vasito, no soy tan animala) y tendrán que averiguar cuál es cual. 
-Miércoles son los días moviditos, estamos a mitad de semana y no podemos decaer, asique vamos a hacer todos los miércoles un circuito de psicomotricidad especifico, ambientado en nuestro centro. Además, tras el circuito vamos a jugar con agua otra vez ¿y ahora cómo? pues también sencillo, probaremos el agua fría, la del tiempo y la caliente. Jugaremos con cubitos de hielo y haremos trasvases de agua con diferentes objetos. También tenemos un taller manual para hacer parches y gorritos.
-Jueves trabajaremos otro medio de los piratas: la tierra. Para esconder tesoros, hacerse un churrasquito, dormir bajo una palmera... Jugaremos con distintos tipos de arena y distintas texturas, haciendo también trasvases. También tenemos un taller ecológico donde aprovechando la tierra plantaremos unas semillas en unos vasos transparentes que nos faciliten ver cómo van saliendo las raíces (esto pinta chuli).
-Viernes es FIESTA!!! Los viernes haremos fiesta de lo que toque. En este caso, fiesta pirata. Haremos disfraces con telas, nos pondremos los parches y los gorros, correremos, bailaremos, haremos una búsqueda del tesoro por el súper jardín y soplaremos pompas de jabón (genial como praxia).

Todo esto sin olvidarnos de las meriendas, los ratos de juego libre o por rincones, las rutinas diarias como saludar e ir al baño, ni el juego heurístico. 

2ª Semana: Un Viaje por el Arcoíris.
-Lunes: Adornamos un arcoíris gigante con técnicas plásticas. Mandamos una nota a mamá y papá para que nos cuenten cual es su color favorito y nos manden un recorte.
-Martes: Trabajamos los colores en todos los objetos. Conocemos que colores les gustan a las familias y hacemos un mural individual por niño/a. Haremos botellas con arenas de colores.
-Miércoles: Circuito de colores. Al final probamos gelatinas de colores y sabores. Teñimos el agua con colorantes y vemos que pasa si mezclamos un color con otro.
-Jueves: Tenemos en curiosidades el cómo se forman los colores. Llevare prismas para que pase la luz. Oscureceremos el aula y con linternas y papeles de colores iluminaremos el techo (aquí seguro que alguien llora). Día guarrete: Nos vamos a poner en bañador y a pintarnos con todas las pinturas que encontremos!
-Viernes: Fiesta! Iremos en busca del arcoíris perdido. Aprovecharé la manguera para hacer un arcoíris de verdad.

3ª Semana: El Circo fantástico.
-Lunes: Montaremos una carpa con el paracaídas y pintaremos a nuestro payasete como mascota.
-Martes: Conocemos los oficios del circo y los animales que suelen acompañarlos. En el taller manual elegiremos un animal y nos haremos una careta. 
-Miércoles: ¿Donde vive estos animales? Agrupamos los animales del circo por su hábitat. Circuito de los leones y muchos juegos con el paracaídas. Bailamos con Animales Encantadores.
-Jueves: Personajes famosos de circo (payasos de la tele...). Hacemos bolas malabares con arroz y globos. 
-Viernes: Fiesta! Nos disfrazamos de payasos, de malabaristas o de animalitos. Nos pondremos las caretas y.... a la pista!

4ª Semana: Galicia y las Olimpiadas.
*Aquí el 25 de Julio es el día de Santiago Apóstol y es festivo en Galicia.
-Lunes: Cuentos y canciones populares de Galicia. Pintamos el contorno e la CCAA.
-Martes: Trabajamos las diferencias entre la ciudad y el rural gallego. En el taller manual haremos instrumentos musicales y trabajaremos con telas de texturas.
-Miércoles: FESTIVO.
-Jueves: Explicaré las olimpiadas, donde surge y que deportes hay. Nuestro personaje será Hércules y Antorchita. Haremos unas antorchas en el taller manual y practicaremos a nuestra manera, alguno de los deportes que participan en las olimpiadas.
-Viernes: Fiesta! Y olimpiadas escolares. Haremos una súper gymkhana deportiva.

5ª Semana: Libre.
Aquí el lunes y el martes los niños van a poder decidir lo que les apetece hacer (dentro de un orden). 




Bueno, hasta aquí a grandes rasgos es lo que voy a trabajar. Obviamente tengo alternativas (sobre todo para los dias de lluvia). Creo que en general, se lo van a pasar pipa. Yo desde luego sí.

Por supuesto se aceptan ideas y sugerencias, y si las pongo en practica os lo haré saber con pelos y señales (y pruebas del delito).

Espero poder iros colgando los trabajos que vayamos haciendo. Fotos de los niños no pongo ni sacaré por el tema de protección de datos que ya sabéis como anda el tema.



Un saludito!!!!

domingo, 24 de junio de 2012

PROGRAMANDO ME ENCUENTRO

Sí, sí.... Ahora en verano... ¿Parece mentira, verdad? Pues si.... En verano también se programa. Y aunque no se haga en algunos sitios, debería hacerse.
Ya huele a verano, hay que cambiar las actividades pero respetando las rutinas que hemos creado. Ahora solo toca pasárselo muy bien sin achicharrarse. Y en esas ando. Programando.

Os tengo unas entradas preparadas, espero publicarlas esta semana, si la programación no me mata.
Ya os contaré que voy a hacer.

Un saludito!

sábado, 9 de junio de 2012

¡¿QUE NO QUEDAN PLAZAS?! Buscando una Escuela Infantil

Antes de nada, vais a perdonarme si en adelante se me escapa en alguna ocasión el término "guardería", porque ahora los niños ya no se guardan. Pero es el peso de los años de utilizar esta palabra la que me la juega.



Para quien ultimamente ha estado buscando una escuela infantil (en adelante EI, por abreviar), sabrá que muchas que le gustaban ya tenian todas las plazas cubiertas, especialmente en la clase de bebés (ya que normalmente solo tienen un aula y son de 8 bebés).
Por suerte o por desgracia (con la que nos está cayendo) hay  mamás y papás que tienen que dejar a sus tesoros mas preciados con 4 meses en una EI, y se encuentran con que o no tienen plaza, o no tienen buenos horarios para adaptarse a su jornada laboral, o bien las publicas están pendientes de los "malditos" puntos, teniendo en cuenta también la cuota mensual que no siempre se adapta a todos los bolsillos.

Hoy en dia cada vez es mas habitual ver a parejas embarazadas buscando una plaza para su bebe-aun-no-nacido debido a la dificultad de encontrar una plaza. No me resulta extraño ver pasar durante toda una semana a un sinfín de embarazadas (algunas recién embarazadas) observando las instalaciones de un centro. Y es normal, sobretodo para quien tiene trabajo y tras la semanas de baja laboral de rigor deben reincorporarse a su puesto.

Desde mi visión de educadora, os voy a dejar una serie de puntos que, siempre en mi opinión, debeis de tener muy en cuenta si lo que quereis es matricular a vuestros peques en una EI durante al menos, los proximos 2 años.

-Proyecto educativo o métodos pedagogicos: Es algo que considero super importante. Pedirle al director o directora que os explique el proyecto que llevan a cabo, que formas de refuerzo utilizan para solucionar posibles conflictos entre los niños (peleas, mordiscos...) y hacia el personal (rabietas...). Dentro del proyecto informaros de si existe un programa de estimulación temprana, que espacio y materiales dedican a la psicomotricidad (esto sería mas bien visual, porque no os van a sacar un listado con todo el material, obviamente), si usan bits, si dedican tiempo a la creatividad, a la actividad manual, a la musica y al juego libre. Por ultimo que importancia le dan a la inteligencia emocional ( y que las profes sean cariñosas).
**No se si lo he comentado en otra ocasión pero soy bastante anti-fichas. Realmente estoy convencida de que los niños pueden aprender de tantas maneras que lo que menos necesitan es sentarse un buen rato a pegar gomets en un circulo o pintar un cuadrado con unas ceras. Se puede hacer esto mismo con un mural gigante donde participan todos los niños en vez se encaminarlos ya hacia el trabajo individual. Además que la mayoria de las veces las fichas se las acaban haciendo las educadoras y valen ¡un pastón!.

-Gabinete psicopedagogico: Hay EI que trabajan mano a mano con un gabinete y funcionan estupendamente. Es importante que cuenten con un buen numero de profesionales que puedan atender a los pequeños en un momento determinado. Serán las educadoras las que en primer momento, puedan detectar posibles dificultades en el ambito escolar y ellas serán, normalmente, quienes avisen al gabinete para una posible observación.

-Escuela de padres: Cuantas mas reuniones y charlas den al año mejor. Estar informados es algo estupendo. Cada vez mas escuelas dan charlas mensuales o trimestrales sobre temas de lo mas variados, desde rabietas a control de esfínteres, emociones, le llegada de hermanitos...

-Evaluación: Si tienen un gabinete, en ocasiones son estos los que hacen una evaluación trimestral. De lo contrario, preguntar si el centro ofrece algún tipo de evaluación trimestral o al finalizar el curso.

-Entrevistas con las tutoras: También es importante que las educadoras estén disponibles para vosotros ante las posibles dudas o preguntas que tengáis que hacerles. No se trata de ir a contarle nuestra vida, pero las educadoras necesitamos saber si el niño o niña está atravesando por algun cambio significativo (ha nacido un hermano/a, os habéis mudado, ha fallecido alguien, problemas en la pareja...) Con esto no quiero decir que vayamos a tener una sesión de cotilleos, pero si notáis cambios en su conducta es bueno que aviseis en la escuela, porque allí también atenderán a estas nuevas necesidades.

-Actividades extraescolares o excursiones: Enteraros si sacan a los niños a pasear, o a conocer sitios. Hal EI donde hacen una excursion de fin de curso con los más mayores, durmiendo una o dos noches fuera, donde las niñas y los niños se lo pasan genial y aprenden todos juntos.

-Comedor: Normalmente todos disponen de cocina propia o servicio de catering pero lo importante aqui, es que os faciliten los menús mensuales.

-La agenda: La mayoría disponen de ellas, pero no siempre son necesarias. Si en la EI es la propia tutora la que os entrega al niño, pueden aprovechar para contaros verbalmente que tal ha ido el día. Ya en muchos sitios solo se usan las agendas para los bebés y las aulas de 1-2 años.

-La entrega: Ya tengo un post sobre esto. Esto si que para mi es sagrado. Por favor, que no os entreguen a vuestro hijo o hija como si fuera un paquete o un saco de patatas. Que como mínimo os cuenten que tal, aunque sea por encima, y no se limiten a un "todo muy bien" (como siempre) y se den la vuelta sin siquiera despedirse.


Esto es a grandes rasgos lo que yo observaría a la hora de elegir una EI. En una nueva entrada detallaré mas algunas cosas.

¡Os invito a comentar y añadir lo que creáis conveniente!

Un saludito,

ÉPOCA DE COLEGIOS: LA ELECCIÓN

Ya estamos a punto de terminar con el periodo de elección de colegios (para los mayores de 3 años) y con las incertidumbres de las escuelas infantiles de los más pequeños. La sensación general de las madres y padres es una mezcla de estres, ansiedad, carreras y preguntas para poder saber en qué colegio, como y cuando matricular a las hijas y los hijos en edad escolar. Y es normal, porque los mejores colegios publicos estan abarrotados y las familias "se pelean" para poder escolarizar allí a alguno de los suyos. Y en los privados las plazas andan siempre justas por lo que estamos en las mismas.

Con todo, os voy a hablar un poco de lo que podeis hacer para elegir centro, esto no son mandamientos, solo son sugerencias a tener en cuenta sobre los colegios y escuelas.

La primera pregunta que debemos hacernos es ¿Que colegio/escuela quiero para mi hij@? Aqui es donde debemos pararnos a pensar en nuestros propios principios y valores que seguimos en nuestra vida:
-Religioso o laico.
-Bilingüe, trilingüe o ...
-Publico, privado o concertado (Ideario del centro)
-Métodos pedagógicos.

Luego llegan los "extras", que para familias trabajadoras (entiéndase, en las que trabajan ambos cónyuges) son tambien importantes, como por ejemplo:
-Comedor (importante preguntar si el colegio se beneficia de becas para el comedor)
-Actividades extraescolares.
-Cercania del centro del hogar familiar y el trabajo.
-Transporte escolar.

Una segunda cuestión que debemos tener en cuenta, es informarnos si los centros que más nos gustan disponen de:
-Gabinete psicopedagógico u orientador escolar: Al menos, que tengan un departamento donde puedan atender las posibles dificultades que puedan detectar a los pequeños y os puedan asesorar y llevar un seguimiento, o bien realicen las adaptaciones necesarias durante el curso. Esto a veces nos parece una tontería porque los niños pueden no manifestar nada, pero es en el segundo ciclo de infantil, cuando empiezan con las letras y los números, donde se pueden detectar dislexias o discalculias (entre otras dificultades) además de observar ciertas conductas y donde debemos actuar.
-Nivel del centro: Es interesante que preguntéis si el centro participa en algún tipo de programa de innovación pedagógica y educativa, y también que os comenten algo sobre el proyecto educativo.
-Volviendo a los idiomas: Os sugiero que preguntéis como y que contenidos se imparten en inglés (por ejemplo) y que mínimos se exigen.Aunque no conozco muy bien los sistemas de bilingüísmo implantados en otras Comunidades, es cierto que desde la CA de Madrid se han escuchado muchas quejas de algunos centros donde el bilingüísmo está muy mal implantado, con déficit en docentes (intrusismo laboral) y con los proyectos cogidos con pinzas.
-Religión o no: Debemos ser coherentes con lo que elegimos. Si los valores y el proyecto educativo de centro de un colegio religioso te gustan y te convencen no sería coherente que nos quejásemos en las festividades típicas de estos centros.
-Como trabajan: También opino que debéis informaros sobre la forma de impartir las clases y las formas de trabajar (si fomentan la memorización, si trabajan por proyectos, si fomentan la creatividad o la investigación, el trabajo en grupo o individual, animación a la lectura o a las nuevas tecnologías, a los deportes...)
-Escuela de padres o AMPA: Hay colegios que no tienen ampa aunque lo normal es que ya dispongan de al menos una. Si podéis o quereis integraros a ellas mejor que mejor.

Para ir terminando, también deciros que aprovechéis las Jornadas de Puertas Abiertas que tienen algunos centros, para poder verlo en directo. Si es en horario escolar mejor (especialmente para las escuelas infantiles) y observar el numero de niños que tienen por aula. Si no están demasiado abarrotadas mejor que  mejor porque quiere decir que la educación será mas personalizada.

Además tener en cuenta si tenéis mas hijos. Si un colegio es bueno para uno seguramente lo será para los siguientes. Y estar muy atentos a los plazos, que luego se nos pasan y tenemos un disgusto.
En otra entrada os pondré los baremos que hay en la CA de Galicia.

Por supuesto podéis comentar y añadiré con mucho gusto vuestras sugerencias.


Un saludo!

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