domingo, 19 de mayo de 2013

DESARROLLO AFECTIVO (I)

Este es la primera de una serie de entradas en las que hablaremos largo y tendido sobre el desarrollo afectivo y todo lo que implica (definiciones, consecuencias...). Yo creo que puede ser muy interesante pero sin duda va a ser largo y a muchos puede que se le haga pesado pero intentaré hacerlo ameno.

Desde que los bebés nacen ya empiezan a relacionarse con quienes le rodean, por lo que los estimulos sociales son muy importantes ya que dependen de los demás para su supervivencia. Las necesidades afectivas de los niños van cambiando de una forma u otra a lo largo de su desarrollo, en cierto modo cuando nacemos somos 'unos interesados' pero es por pura supervivencia, respondemos a los estímulos que nos complacen y que necesitamos para vivir, es lógico.

TEORÍAS EXPLICATIVAS.
Es probable que a muchas esta parte no os interese nada, en ese caso sigue más abajo.
Diferentes autores han explicado como evoluciona el afecto, hablaremos de varios.

Wallon se centró en 4 factores: La emoción, el otro, el medio (físico, biológico y social) y el movimiento (acción y actividad). Pero también sugiere que los niños pasan por una serie de estadios y el paso de uno a otro no quiere decir que abandone las características anteriores sino que las integra en su personalidad. Los estadios de los que habla son:

-Estadio de impulsividad motriz y emocional ( del nacimiento a los 12 meses). Desde que el bebé nace su vida está dominada por las funciones fisiológicas -dormir, comer y moverse-. En esta etapa la madre tiene un papel importante a nivel emocional además de cubrir sus necesidades fisiológicas, el bebé va construyendo su individuo.
-Estadio sensoriomotor (de 2 a 3 años). En esta etapa el movimiento es fundamental y uno de los objetivos básicos. Los niños se mueven por estímulos que le dan placer y tiende a repetirlos. Esta actividad motriz consisten en la manipulación de objetos y la exploración, en esta etapa el niño se relaciona con los objetos del entorno y las demás personas.
-Estadio del personalismo (de 3 a 6 años). Aquí podemos subdividir, ya que es una etapa donde los niños toman conciencia de sí mismo e intenta afirmar su personalidad.
     1. Crisis del personalismo u oposicionismo (entre 2 y 3 años). Esta es la etapa que las mamás llaman 'Los Terribles 2' y no es más que un intento de afirmación, mostrando su insistencia en la propiedad de objetos, mostrando conductas de oposición a los deseos u ordenes de los adultos. Si no consiguen los resultados deseados los niños optarán por cambiar de estrategia y ahí llegamos a las muy conocidas y sufridas rabietas, donde el niño despliega todo tipo de técnicas para conseguir lo que quiere, poniendo a prueba al adulto. El adulto debe tener claro qué enfoque quiere darle a esta etapa ya que según esta ayudaremos o no a nuestros niños a controlar sus impulsos colaborando en la adquisición de la tolerancia a la frustración.
*Hoy en día cada vez hay más niños que se frustran en seguida, en nada ya tienen una rabieta monumental y eso pasa en mi clase, en la calle y en casa. Es una pena porque muchos padres no saben que hacer en estos casos y al final ceden. En el aula he tenido alumnos que cuando tocaba sentarse para hacer una actividad no querían y se quedaban de pie, al principio insistía en que se sentaran pero cambié de estrategia y decidí que si quería estar de pie entonces estaría de pie y se lo hice saber, fue entonces cuando de pronto todos querían sentarse y yo no se lo permitía -durante 1 minuto- y las rabietas eran de aúpa. Tras ese cambio de estrategia sentarse ya no es un problema*

    2. Edad de la gracia (3 a 4 años). El niño comprende que con las rabietas consigue reacciones negativas por el adulto, por lo que empieza a comportarse de una nueva forma, que es repetir las conductas que son toleradas y reforzadas por los adultos buscando la aprobación de estos usando todas sus herramientas. Hay muchos niños, sobre todo niñas, que cuando se ven reforzados por sus buenas conductas las repiten muy a menudo buscando siempre el reconocimiento y si no se lo das empiezan a portarse -en ocasiones- un poco mal.
    3. Representación de roles (desde los 5 años). Buscan la atención y aprobación del entorno, imitan a las personas que admiran (padres, madres, abuelos, maestras...).
Debemos educar a los niños en conductas prosociales, esto quiere decir que nuestras conductas no deben tener po objetivo una recompensa material, sino que deben ser en beneficio de los demás -tolerancia, solidaridad ..- y por tanto de uno mismo.

LOS VINCULOS AFECTIVOS.
Los vínculos afectivos son relaciones privilegiadas que establecemos con los demás. Implican afectos positivos en nosotros como en los demás e implican interacciones específicas y llevan asociados distintos tipos de procesos (cognitivos, afectivos y de socialización).

Como es evidente, los vínculos afectivos se amplían durante nuestra vida a medida que accedemos a distintos contextos sociales, compartiendo elementos comunes pero con distintas características. En este caso hablaremos de tres tipos de vínculos:
-El apego: Se forma desde los primeros meses de vida, entre los bebés y los adultos garantizando sus necesidades y la supervivencia.

-La amistad: Esta surge más tarde, y forma parte importante del conjunto de vínculos de un ser humano puesto que todos necesitamos de cierta ayuda en un momento u otro de nuestra vida. La capacidad para relacionarse con nuestros iguales va cambiando y pasa de ser una relación entre compañeros de juegos a una relación de apoyo mutuo. No es raro ver a niños ya de 4 o 5 años contándose sus cosas y dándose consejos unos a otros (especialmente en niñas), conductas que irán aumentando y cambiando a lo largo de su infancia, adolescencia y posteriormente su madurez. La amistad se puede condicionar por el entorno en el que se viva.

-El enamoramiento: Este tipo de vinculo implica unas pautas de relación diferentes con respecto a cualquier persona. Este vinculo se produce habitualmente a partir de la adolescencia  tiene un componente que no se encuentra en ninguna de las otras relaciones: la atracción sexual. Esta característica viene motivada por la tendencia biológica de perpetuación de la especie.


Para que la vinculación se establezca recurrimos de forma inconsciente a diferentes herramientas que nos facilitan el proceso:
-Conocimiento social (aprendemos reglas y códigos de relación).
-Afectos positivos (emociones que experimentamos con esas personas).
-Empatía.

Hasta aquí dejamos esta entrada, porque son muchas cosas, de verdad. En algunas iremos profundizando y otros solo serán mencionados.

Si quieres leer la segunda parte:
Desarrollo afectivo: Apego, evolución y tipos.


viernes, 17 de mayo de 2013

DE FIESTAS Y FESTIVIDADES: DÍA DAS LETRAS GALEGAS.


Pues hoy se celebra el Día de las Letras Gallegas por lo que ¡¡¡¡ES FESTIVO!!!! Todos los 17 de Mayo desde que tengo uso de razón no había clase y la semana en la que cuadraba este día trabajábamos sobre el autor de turno (cada año uno). Leíamos sobre el autor, conocíamos las obras y así, poco más.

Os dejo un poco de historia sobre este día:

El Día das Letras Galegas se celebra desde 1963, decidido por la RAG (Real Academia Galega -como la RAE-) para homenajear a esos escritores y escritoras que destacasen por su creación literaria en gallego o por la defensa de esta lengua. Cada año, como os contaba, se le dedica a una persona diferente y el candidato debe haber fallecido al menos hace 10 años (como mínimo). Desde la primera festividad solo en 1998 hubo dos figuras homenajeadas Martín Codax, Xohán de Cangas y Mendinho, los tres poetas medievales, famosos por sus cantigas.
La elección de la fecha no es casualidad, fue un día como este en 1863 cuando Rosalía de Castro publicó su primer ejemplar de Cantares Gallegos, que marcaría el inicio del renacimiento cultural gallego.

Pues bueno, este año se le dedica a Roberto Vidal Bolaño que no me sonaba de nada, el año pasado fue a Valentín Paz Andrade que ya me sonaba mucho más. Total, que estamos trabajando esta temática con las criaturicas que tampoco es que se enteren de mucho, sobre todo por que el nombre es muy largo para que lo recuerden. En algunas ciudades o pueblos hacen una programación especial, con lecturas de las obras del homenajeado o actúan los grupos de baile tradicional (baile galego).

Os dejo algunas cositas sobre el baile tradicional, para quien pueda interesar (aunque solo sea pura curiosidad).
Grupo de pandereteiras (pandereteras) y baile.



 Escola de Cantigas e Agarimos Tequexetéldere.

O pingacho

miércoles, 15 de mayo de 2013

FIESTAS Y FESTIVIDADES AUTONÓMICAS: CORRELINGUA

O Correlengua en castellano. Lo he titulado fiestas y festividades por que esta semana viene cargadita. Para empezar tenemos el Correlingua 'galego chave do mundo'. 


 A mi me parece una chorrada, muchos me dicen que no siento mi tierra y sus raíces y no es verdad. Yo siento mi tierra y mis raíces pero una cosa es una cosa y otra cosa es mariposa. Me parece que con el gallego NO se va a todas partes como lo venden (obviamente), por que principalmente 'vale' para Galicia y si acaso para entenderte con los portugueses (del norte) y pude ayudar con el brasileño (pero casi nada) y hasta ahí ha llegado. Vamos que si te vas a Japón y hablas en gallego es muy seguro que no llegues a ninguna parte, pero si chapurreas inglés entonces quizás consigas algo. Siempre he pensado que 'encerarse' en una lengua que habla 'una minoría' produce cierta ignorancia, no tiene sentido por que no permite que te abras al mundo. Pero es mi opinión.


Van a montar un fiestón, yo nunca he ido ni cuando yo estaba en el colegio ni trabajando, este será mi primer año pero me han comentado que van un montón de colegios y escuelas.



Si quereis entrar en la página podeis hacerlo, pero está en gallego y es posible que muchos no entendáis algunas cosas, otras son aceptables y se 'entienden' bien, no es demasiado complicado (además tenéis la opción de traducirlo con google). En fin, como no podía ser de otra manera esto surge de un sindicato (uno de los más radicales y muy ligados al BNG -Bloque Nacionalista Galego-) por lo que ya os imagináis como va el panorama. Que conste que estas iniciativas no me molestan, yo no soy gallego-parlante y cuando lo hago parezco idiota, no por como suena, si no por que hablo con mucho castellano por el medio (lo que aquí se llama castrapo) que vendría a ser el equivalente del famoso 'spanglish' y a mi las cosas me gusta hacerlas bien. En mi casa no se habla gallego, salvo mi abuela (la gente mayor en general lo habla más) y no siempre y por que además se crió en un pueblo del interior de Ourense y es lo que se hablaba.

Os dejo como muestra (entre otras cosas) el himno del Correlingua y la traducción, y ya vosotros opinais:


Alimenta ao planeta                                                   Alimenta al planeta
boura polo vento                                                      'boura' por el viento
a lingua dos galegos                                                  la lengua de los gallegos
non se aguanta nos museos.                                     no se aguanta en los museos.
Eu quero ir polo mundo                                             Yo quiero ir por el mundo
mais por un mundo diverso                                        Mas por un mundo diverso
onde cada home pouse                                             donde cada hombre posee
o poder do seu acento.                                             el poder de su acento.

Fala, non pares!                                                       ¡Habla, no pares! (Bis)
Fala, non cales!

A miña boca provoca                                                  Mi boca provoca
a miña boca non se equivoca.                                      mi boca no se equivoca.

Un saúdo os antergos,                                               Un saludo a los antepasados,
marcharon lonxe da casa,                                            marcharon lejos de casa,
cantaruxaron a eito                                                    cantaron a 'eito'
na Arxentina e Alemaña.                                             en Argentina y Alemania.
Agora é o noso tempo,                                              Ahora es nuestro tiempo,
o camiño nas entrañas,                                             el camino en las entrañas,
p'ra fecundar o planeta                                             para fecundar al planeta
coa forza da palabra.                                                con la fuerza de la palabra

Fala, non pares!                                                       ¡Habla, no pares! (Bis)
Fala, non cales!

A miña boca provoca
a miña boca non se equivoca.

Son o xigante do consumismo                                Soy el gigante del consumismo
e moito me molesta que sexades distintos.             y mucho me molesta que seais distintos
A diversidade non me vai                                       la diversidad no me va
a diferencia é un problema                                     la diferencia es un problema
p'ra vender o que me peta                                    para vender lo que me da la gana
sempre coa mesma etiqueta.                                 siempre con la misma etiqueta.
Eu son o dono do mundo                                     Yo soy el dueño del mundo
vouvos comer o futuro.                                        voy a comeros el futuro.
xa papei moitas linguas                                        ya comí muchas lenguas
dentro do meu bandullo.                                       dentro de mi  barriga.

Fala, non cales!
Fala, non pares!


En fin, super educativa la canción... ¿Verdad? (se nota la ironía, se nota?) Pues se inicia un recorrido por la ciudad con distintas pancartas y el punto final es donde se hacen distintas actividades y juegos. 
Y esto es lo que hay. ¿Qué os parece?

Un abrazo!


lunes, 13 de mayo de 2013

ARTICULOS PARA BEBÉS (II): QUÉ COSAS INVENTAN AHORA PARA EL COLE

Volvemos con una nueva edición de las cosas que inventan ahora, esta vez para las escuelas, a mi me encantaría tener algunas de estas pero son taaaaaaan caras que... fiuf!!!

Al final os dejo una cantidad de fotos enorme sobre cosas para el hogar, me llaman tanto la atención....
Esto, por si no lo parece, lo venden como camas para escuelas infantiles (aunque dudo que haya muchas que lo compren...) Lo primero a la izquierda es una cama baja, más bien una cuna-cama, creo que no son apilables de ahí que no lo vea  muy lógico salvo que tengas una escuela infantil de 1000m cuadrados y claro.... tengas que gastar espacio (y dinero) con estas camas. La segunda es lo mismo pero sin vaya, creo que tampoco son apilables asi que.....Lo unico bueno es que estos llevan colchon, por que las hamacas que se suelen usar para los niños de 1- a 3 años son como de plastico flexible pero no es un colchón. Y el último es lo que yo siempre he llamado un camastro o plegatín, una de esas cosas que usan algunos para ir de camping. Yo no lo veo, parece un pelín inestable además de que los niños dan vueltas y se pueden caer al suelo. Un rollazo vamos, el caso es que ya no saben qué inventar.

Pues si, un baño la mar de colorido... Demasiado moderno para mi.

 Se me antojan como jaulas. No hay duda de que ahorras un montón de sitio, y las camas de abajo deben de estar bien, pero no sé como les debe de quedar la espalda a las que suben a los niños ahí arriba every day...

 Una especie de pinza para agarrar el tenedor y una cama-colchoneta que se pila. Esto está bien si los niños son de tamaño reducido, como sean patilargos no caben ( y parecen camitas para perro....)


Literas para escuelas... Una media cama (solo el cabecero, para poner con el colchón en el suelo), la cama entera de tipo cajón. Cuna apilable que parece para guardar balones.  La multi trona, esta ya os la había enseñado, a mi no me gusta mucho por que es un armatroste que ocupa mucho sitio pero para gustos.... Siguen unas camas que se pliegan a la pred, que no digo que no, pero eso de que con un golpe se le pueda caer una cama a un niño en la cabeza me da nosequé.
Un sofá que se convierte en 6 camas, se parece a la de la Princesa y el Guisante, ¿verdad?. Para acabar un cacharro que sirve para que los niños no echen la c omida por fuera, menudo gasto más tonto.

 En serio, no os parecen estas botellas un poco.... raras?

El sueño de muchas, un 3 en 1: trona, hamaca y cuna. Por como es me imagino que se quitan y se ponen con un click como muchos carritos de bebé, la idea no está mal, pero veo un poco rollo andar a cambiar de aparato cada vez que quieras pasar de la hamaca a la trona, o de la cuna a la hamaca....


 Una de cunas varias. La primera de la izquierda no se aprecia pero lleva como cristal o algo similar, un poco rara... La segunda a la derecha es como plastico, parece una jaula moderna y la de abajo ya, sin comentarios...


 Una super cama multiusos. Lo que podría parecer como la típica camita de nido de hospital resulta que es una 'cuna-cama' moderna. Que lo mismo te hace de cuna con las patas como lo pones en una base con ruedas y echas a rodar a la criatura, como le levantas la cabeza o luego te haces una mesa la mar de baja que te sirve para el salón. Eso sin hablar de que puedes personalizar el metacritalo (o lo que sea eso). La otra es lo mismo pero en lugar de la cuna con cristal pues le metes esa base hacia abajo... Un horror, a mi no me gustan nada, la de arriba parece una pecera sin tapa.


 Esto os lo pongo bien grandote por que a mi me ha llamado la atención bastante y  viene al dedillo para la entrada porque.... ¿que cosas inventan eh? ¿Ya sabeis que es? Esto lo encontré en el catalogo online de Babies R Us.... Es una 'máquina' en la que en la parte superior (botes de plastico con comida naranja) metes la comida y en la parte de abajo (esas bolsas) vas metiendo la comida. ¿Resultado? Un bebible de lo que tu quieras para cuando tu quieras. Por supuesto a mayores te venden en lugar de la boquilla para chupar una cuchara que se adapta y al apretar va saliendo por la cuchara (como ese otro que hay de otra marca, una pijada). Aparte te venden las bolsas vacías creo que de 10 en 10.  ¿Os habeis quedado con la idea? Pues ala.

 Un cambiador rarete que luego se convierte en mesa simplemente quitandole el cambiador.... A mi me parece una pérdida de dinero total.

 Con tantas cosas que he visto ya no recuerdo si esto también funcionaba de cuna, el caso es que ya veis las miltiples posibilidades que tiene una sola: carretilla, correpasillos, balancín, tren (combinando dos)....

 Esto si que ya no lo veo, son dos mecedoras unidas que forman una cuna y que las puedes separa cuando quieras... Yo lo veo peligroso y una chorrada, para qué mentir.... Si es que...

 Cuna de cholecho. Pues a mi la idea de la foto a la derecha me gusta, lo que pasa es que parece un cajón y ya eso no me intusiasma. Con las patas y la otra barra parece una cunita de nido pero a lo moderno...

 Pues más diseños rarunos de cunas... La de arriba es ya convertida en cama y la de abajo es la cuna, si yo tuviese que estar ahí me deprimiría, si es que no deja ver nada!! Es como un zulo para bebés.

 Al principio os juro que pensé que era un sofá de estos de 'pitiminí' para gente con muchos dineros, pero al leer que era una cuna me quedé de piedra... ¿En serio?
La mini-minicuna. No sé como esto no se les ocurrió a los de Ikea primero, para meter en esos 'muestrarios' de casas de 40m que tienen en las tiendas por que esta cuna es ridícula. Yo creo que ahí no cabe ni un recién nacido y aun encima tiene 6 ruedas!!!! Por dios!!!


 Coca Coke debe de estar que se sale, ya no sabían como enganchar más a los niños, pues nada mejor que inventar una botella que se convierte en flauta ¡¡Toma ya!!.

 Una cuna que parece una hamaca. La veo original pero no me convence... Parece una bolsa para ir a comprar a la tienda...

Cuando vi esta taza a priori no me pareció nada del otro mundo, pero luego estuve pensando que beber por ella con esas membranas de silicona debía de ser super dificil hasta que la busqué más a fondo y resulta que es una taza anti-vuelco para sólidos. Pero no cualquier solido (como la comida del medio día tipo pollo o arroz) sino más bien pensada para llevar galletas o gusanitos... ¿En serio? Que chorrada.


 Otra d cunas varias.... Desde luego hay de tó.

 Una cuna que parece una mesa rara y una cuna de mimbre que da miedo.



Una trona que parece demasiado rígida e incómoda y una que parece una silla de bar... ¿Pero que os decía?



Y esto es todo, ya quería haberla publicado hace días pero me tenéis aquí de perezosa, como que solo me apetece leeros a vosotros y no escribir ¿será el tiempo?

Un abrazo!

jueves, 9 de mayo de 2013

ARTICULOS PARA BEBÉS: QUÉ COSAS INVENTAN AHORA

Aunque sigo haciendo un alto por exámenes, llevo unos días viendo por internet unos artículos para bebés la mar de extraños y curiosos, si es que ya no saben qué inventar! Os voy a enseñar qué he estado viendo y ya me contáis si es que yo soy una simple o la gente es muy rara.

ORINAL PORTATIL
Nikidom
          
Será que soy rara, pero oye, no acabo de ver eso de tener a la criatura sentada en  un orinal portátil en medio de la calle, quizás si la foto fuese en un baño... pero en la calle?





SACOS DE DORMIR AROMATIZADOS
Nikidom















CUNAS RARAS
Moises,catre,cuna Para Bebe Fisher Price. Novedad Absoluta!!

Moises,catre,cuna Para Bebe Fisher Price. Novedad Absoluta!!
Fuente
Esta cuna ya puede ser buena, por que 8000 dolares vale la pieza.

SILLAS AUN MAS RARAS
Silla de paseo ultraligera Metró

Silla de paseo ultra-ligera Metro Pram





3382458640 aa3cc1eef0 Nuevo cochecito de paseo Seed Pli


DISEÑOS PECULIARES PARA CUNA 

Cuna Kumo  Sora Design 2



BAÑERA - SPA 

Bañera Luxury Con Jacuzzi Spa Y Reductor  Summer Novedad!
Mejor ni os cuento lo que me parece el invento este, por que me voy a quedar corta.

CORREPASILLOS Y OTROS


Mueble infantil diseño



ninna_nanna.jpg






Pues tas son las cosas tan raras que he encontrado, innovaciones en materia de puericultura.

¿Qué os ha parecido?

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...