lunes, 29 de julio de 2013

TALLERES PARA NIÑOS: TÉCNICAS PLASTICAS.

Hace un tiempo que no trato nada productivo para vosotras y eso no quiere decir que no tenga cosas para decir, sino que en mi nueva vida como pre-mamá estoy atravesando una etapa (pasajera) donde el cansancio y la pereza acaba conmigo. Pero sé que sabréis perdonarme.

Pues como he dicho en el título, hoy os traigo técnicas plásticas para hacer con los niños Aviso, aunque se puede adaptar a otras edades, lo ideal es que tengan sobre 4 años porque aguantan más tiempo sentados. Venga, empezamos.

TÉCNICA 1: EL DIBUJO MISTERIOSO
Esto yo lo hacía cuando estaba en primaria, por 5º o 6º curso. Siempre me gustó y se puede hacer de muchas formas muy originales. Necesitaremos...



-Folio o cartulina. Para los más pequeños podemos hacer cuartillas porque un folio se les hace mucho.
-Ceras o lápices de colores.
-Cera blanda tipo Manley (de las que manchan mucho, ese tipo).
-Varios palillos o un clip desmontado.
-Cola blanca.
-Pincel.

Lo primero que hay que hacer es pintar lo que quieras y como quieras con las ceras o lápices de color, da igual el orden de los colores salvo que tengas claro qué vas a hacer, pero aun así, nadie te garantiza que te salga al dedillo (jijijiji).


Cuando hayas cubierto todo el papel hay que repasar con cera negra tooodo el papel por encima, sin dejar ni un hueco. Normalmente las ceras blandas van dejando raspitas de cera que se pueden ir quitando con cuidado porque te mancharás.
Una vez cubierto de negro el papel cogeremos un palillo y haremos trazos para dejar ver los colores que hay debajo.


El resultado puede ser muy chulo, según lo que quieras, lo mejor es ir descubriendo los colores que hay debajo y ver como queda todo. Para terminar, y dado que la cera negra mancha muchísimo, cogeremos un pincel y le daremos una capa de cola sin diluir en agua, que quede bien gruesita, van a aparecer 'lagunas blancas' por la cola, no pasa nada porque cuando seca queda transparente, no manchará  y podrás conservarlo mucho mejor.



TÉCNICA 2: MÁSCARAS ALEATORIAS.

Esta técnica la conocí gracias a mi profesora de 4º de la ESO, que fue lo único bueno y útil que me enseñó y que además es una chorrada, por lo que os podéis imaginar que si esto era lo mejor como sería el resto.
Para esto necesitaremos:
-Folio o cartulina A4.
-Témpera líquida o pintura de dedos un pelín diluida.
-Brillantina (opcional).
-Goma elástica o un depresor.


Lo primero que hay que hacer es doblar el papel o la cartulina a la mitad. Preparamos los colores que queramos, lo bueno es que solo usemos los primarias (amarillo, azul cían y magenta) pero podéis usar los que queráis sin que sean demasiado oscuros, pues el resultado puede ser menos vistoso.


 Las témperas o la pintura de dedos a veces puede venir un poco compacta, sería bueno echarle solo una gotita de agua, lo justo para que esté más suelta y mojando con un pincel podemos ir depositando pequeñas perlitas de pintura distribuidas de forma aleatoria (por ejemplo cogiendo mucha cantidad y salpicado) o bien ponerlo en algún sitio en concreto.  La témpera ha de ponerse solo en un lado de la hoja que hemos doblado.


  Una ves puesta la pintura lo que haremos es doblar la página y presionando desde el centro hacia el exterior primero y del centro hacia las esquinas en segundo lugar.




A continuación abrimos y el resultado será una especia de mancha de Roschard como las que usan los psiquiatras, jajajaja. Mientras esté fresco podemos echar brillantina si queremos, sino, dejamos secar y cuando esté listo podemos recortar el contorno o como os guste más, recortar el hueco de los ojos, ponerle una goma elástica, et voilá, máscaras!

TÉCNICA 3: COLLAGE
Esto es todavía muchísimo más sencillo. En mi caso disponía de muchísimos folios de colores, por que en mi época esto se hacía con revistas y un poquitín de papel charol. Solo hay que dejar volar la imaginación y el resto es paciencia y muchos papelitos.
Para esto necesitaremos:
-Papeles de colores, en folio en charol o seda.... En su defecto revistas nos valen.
-Tijeras o si no cortar con la mano.
-Folio.
-Pegamento de barra-
-Paciencia e imaginación.


Este de arriba y los pequeños de abajo los hice yo a modo de ejemplo para las niñas, y aunque hicieron muchos solo me dio tiempo a pescar uno para sacarle la foto, otros les quedaron muy bonitos pero se los llevaron enseguida.


Esta es una casa, la hizo una niña de 4 años. En teoría está sin acabar por que creo que no tenía ya paciencia para seguir con tanto papelito.


Espero que os hayan gustado, os iré trayendo más cositas.



sábado, 20 de julio de 2013

LA GENERACIÓN QUE VIENE ...Lo nunca visto...

Siento haber tardado tantísimo en escribir. Mentiría si dijese que estaba preparando entradas interesantísimas, lo cierto es que esas entradas ya llevan medio hechas semanas, asi que ultimamente he estado 'vagueando en el blog' sin más.

Lo que hoy os vengo a contar es un poco la etapa que estoy viviendo, 'conviviendo' por horas con grupos de niñas y niños de entre 4 y 12 años. Sinceramente, ya hacía tiempo que venía acusando ciertas cosas, pero es que ahora me quedo alucinada.
Siempre dije que para Primaria no valía y me reafirmo, yo solo valgo para los pequeños que aún con sus rabietas y sus peleas son todo amor.

Os paso a explicar un poco por edades cómo son las características personales de los niños con los que me encuentro.

GRUPO DE 4 AÑOS.

Este grupo es totalmente minoritario, me sobran dedos de una mano para contar a los participantes de esta edad, sin embargo encontramos dos polos muy opuestos.
-Primero, tenemos a los niños apacibles, que en general se portan siempre bien, colabora y recogen siempre sin pedírselo, se implican en las actividades y les gusta participar. Son risueños. Vamos, un grupo así sería ideal.
-Los segundos son de morirse. Desobedientes, trastes hasta decir 'basta', da igual cuantas veces les digas que 'eso ahora no se puede tocar' porque lo tocarán 7 veces cuando te des la vuelta o no, a tu propia cara. Cuando se les 'riñe' por tirar los juguetes por el aire hiriendo a los otros niños se limitan a abrir mucho los ojos y mirarte con la cara de medio lado, como si yo estuviese loca o ellos no comprendiesen bien las acciones que acaban de realizar y el porqué no están bien. En ocasiones tienen alguna rabieta, le quitan los juguetes o juegos sin más ni más a los demás sin atender a razones, pega o lanza su merienda por encima del muro sin inmutarse. 
Sinceramente este segundo grupo me asusta, aunque ahora parece que empieza a reconducirse, pero sin duda hay una falta de muchas cosas y aún estoy averiguando de qué.

GRUPO DE 5-6 AÑOS.
Aquí tenemos una mezcla del los dos grupos de la edad anterior. Tengo niñas y niños que lo mismo son buenísimos siempre como te la montan en dos minutos, les da igual las veces que les hayas echado la bronca porque 'no se juega a peleas ni se dan puñetazos en la cara/abdomen' (y esto también las niñas), les da igual las veces que les hayas dicho que hay que dejar jugar a todos o sino no juega ninguno (aquí expresan sus preferencias por los demás claramente y sin tapujos), no entienden la norma de 'no se grita'. Cuando les llamas la atención después de haber hecho algo que no está permitido (por las normas que hemos puesto) se hacen los locos hasta tal punto que hay que ir hasta su lado, ponerte de frente y hacerle saber que estas hablando con ellos. Tras unos minutos en 'el rincón de pensar' juran y perjuran que nunca más lo harán, pero a la media hora ya han vuelto a lo suyo. 
No tienen respeto ninguno por nadie y ya no hablemos de inteligencia emocional o siquiera un poco de empatía. Con tan solo 6 años son capaces de manipular a los demás niños para ponerse en contra de alguien, de humillar a los demás por sus dibujos.
En este punto os quiero contar una anécdota real, de dos niñas una de ellas es la viva imagen de lo que cuento unas líneas más arriba.
N1 es una niña que se porta bien, tiene una forma de expresarse un poco rara y peculiar, algo que no había visto nunca en ninguna niña, es muy infantil (como debe ser, por otra parte) y suele ser muy insistente en un mismo tema de conversación o juego si se le mete entre ceja y ceja. A grandes rasgos es buena aunque a veces hace de las suyas.
N2 tiene un comportamiento que no tolero y tengo que armarme de santa paciencia para sobrellevarla todo el día. Reconozco que con ella me falta paciencia, al principio muy bien pero según iba perfilando su carácter y viendo las cosas que hace cada día me cuesta más verla entrar. En principio lo que yo le diga le entra por un oído y le sale por otro, pero lleva dos días haciendo 'esfuerzos' para que yo la tenga más en cuenta y eso lo valoro, sino fuera por todo lo demás.

Conversaciones.
N1 haciendo un dibujo.
N2: ¿Qué es eso que dibujas?
N1: Pues esto es una niña y esto es un niño. Es un cartel para el club (cosas de ella, que se inventa cosas del estilo).
N2: Pues que mal te salen, dibujas como una niña pequeña.
N1 (mirada sorprendida): El dibujo está bien, es un cartel.
N2: Yo dibujo mucho mejor, y mira la cabeza ¿donde está la boca? es que no dibujas bien.
YO: N2 ¿No te parece suficiente ya? ¿Te parece bien que yo opine de todo lo que haces?
No me hizo falta más, se dio por enterada.

Lo siguiente de la N2 fue hacer comandita con otros niños para 'chinchar' a la otra con hasta tal punto que la tuvimos de llorera toda la mañana. Qué crueles pueden ser los niños....

GRUPO MÁS DE 7 AÑOS (hasta los 11)
Aquí tenemos un 70% de niños que son una gozada para trabajar y un triste 30% restante que dan ganas de vetarles la entrada. No me había encontrado con unos niños de 9 y 10 años tan mal educados, mezquinos, mentirosos y macarras. Lo peor de todo es que se enorgullecen de ello y las madres pasan olimpicamente del tema, por no decir que sus hijos pasan de sus madres cinco pueblos.
Sin ir más lejos el otro día uno le dio una patada al otro que ni corto ni perezoso se encargó, junto con otro de su edad, coger por brazos y piernas y lanzarlo al suelo con su consiguiente chichón descomunal al borde de la brecha y llamada a los padres para que le dieran puntos. Y esto con 7 y 9 años. No quiero verlos dentro de 7 u 8 años, porque tienen todas las tablas de abusón de instituto, ojalá me equivoque. 
Y todo lo comentado antes acompañado de un vocabulario totalmente impropio, que tienen incluso (solo algunos) con su familia delante, del estilo:
-Como no te apartes te pego una ostia.
-Sal de ahí, que eres gilipollas.
-Me estaba molestando y por eso le tuve que pegar (bien apuntando maneras....).


Empujones, patadas y lanzamiento por el aire de los otros niños son sus especialidades, les da igual una bronca que un castigo, para mi el dialogo ya no forma parte de la estrategia a seguir porque por más que se dialogue la situación es la misma. Yo me desespero y ellos se lo pasan por el forro. ¿Solución? A la mínima queja o herida de guerra te sientas y hasta dentro de un rato no puedes participar en nada. Punto.
Conversaciones con alguna madre dando a entender que deberían llevarlo a un especialista porque esto solo es el comienzo y hay que poner un fin. Porque estos niños dentro de unos años son carne de telediario o de programa de televisión, donde sus madres lloran porque sus hijos son mezquinos o les pegan. Para mi un niño que con 9 años manda a la mierda a su madre me deja mucho que desear, no nos vamos a engañar.

¿En serio esto es normal? Esto no es más que un reflejo de la sociedad que tenemos, que no queremos decir 'no' a los niños, que no tienen normas ni límites, que dejamos que hagan y deshagan a su antojo en la mayoría de los casos. Para mi vivir esta situación no es´facil, porque cada día tengo que luchar con varias heridas provocadas por los mayores, quejas y escuchar insultos hacia los demás. Lo único bueno que tienen  a su favor, es que a los más pequeños los respetan un poco y hasta son amables y ayudan, pero a sus semejantes (un año arriba o abajo) especialmente varones, se las hacen pasar canutas y así casi toda la mañana.

Que Dios me de paciencia porque si me diese libertad de veto.... 

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